我校依托课堂教学改革提高课堂教学效率

按照南通市教育局“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字方针要求，我校始终把提高课堂教学效率作为深化课程改革的主攻方向，努力打造学的课堂。

学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。自然界有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。人们把植物界的这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。在学生学习过程中，学生之间同样也存在这种相互影响、相互促进的“共生现象”。我校本着“共生效应”理念,发挥优秀学生的带头作用，帮助学生建立起互助互学的“合作共生组”。即：在学生座位安排上，把全班学生分成多个“合作共生组”，每个小组中包含1—2名优等生，1—2名后进生，2—4名中等生，为他们提供指导，要求他们互相帮助，取长补短，组内开展合作，组间展开竞争，并把对个人评价与小组总体评价相结合。这样在“合作共生组”内,学生之间通过合作交流，产生了一个个“小导师”，优生带差生，帮助中等生，每个学生你追我赶、不断完善自我，在不知不觉中，班级就形成了既合作又竞争的良好的学习氛围，为大面积提高教学质量打下了坚实的基础。

课堂是学校教育的主阵地, 副校长高峰要求教师将学生在课堂上是否体现出自主精神、合作能力、探究欲望作为衡量课堂是否有效的核心标志，只有激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性, 课堂教学效率才能得到切实提高。